专访我校在第三届吉林省“互联网+”大学生财会大赛获奖教师

时间:2018-04-26 供稿单位:党委宣传部 撰稿人:柳絮 摄影:柳絮 审核人:侯淼 浏览:94

近日,葡京纸牌,六合彩网页,ag电子游戏,真人龙虎斗:我校商学院两支参赛团队载誉归来,他们在第三届吉林省“互联网+”大学生财会大赛中获多项大奖,为让广大师生近距离了解他们,校记者团对四名带队教师进行了采访。

记者:祝贺四位老师带领的我校两支参赛队伍在第三届吉林省“互联网+”大学生财会大赛中获得多项大奖。给我们介绍一下这次大赛的有关情况以及我校两支参赛队伍的基本结构。

郑怡婷(教师):第三届“互联网+”大学生财会大赛是由吉林省教育厅指导的,列入大学生学科竞赛名单中的重要比赛。我校从201711月开始筹备,在校内组建了20多支参赛队伍。经过五轮试练和一轮校内比赛,从80多名参赛学生中选拔出了八名同学组成两支队伍代表我校参加比赛,这八名同学来自三个专业,两个年级。在此次大赛中,我校取得了较好成绩。其中一支队伍获得了一等奖,另一支队伍获得了二等奖。

结合以往经验和这次比赛的情况来看,多专业融合、跨专业组队可以让学生更好的沟通交流,相互配合,有助于在比赛中取得更好的成绩。在团队设置上,我们有意将16级学生和15级学生安排在一起,让高年级带领低年级同学,起到传帮带的作用,16级的同学在比赛中向15级的学长学姐学习,在以后的比赛中帮助17级的学弟学妹,整体参赛队员成梯队式发展。

作为教师,对学生提出的需要和问题尽全力解决。我们见证了他们从每个个体融合成为一个真正互帮互助、荣辱与共的团队,并通过此次比赛,提高了团队意识,积累了比赛经验。这一路走来,我们和学生都成长了许多,希望明年的比赛我校能够取得更加优异的成绩。

记者:四位是我校两支参赛队伍的指导教师,你们带领学生从全省29所高校、53支参赛队伍中脱颖而出获得大奖,很不容易。想了解一下,你们是出于什么样的动机组织学生参加此次大赛的?

孙蕾(教师)组织学生参加此类比赛,我们有四方面的考虑:一是学生需要,我们的学生需要借助参加大赛展示自己的平时所学,在此类赛事中取得优异成绩,以此证明自己并不比一本、二本的学生差,同时在日后就业之路上增加筹码,使自己更具竞争力;二是教师需要,教师需要这样一个平台将教学成果进行转化,并将赛事内容渗透到课堂中,深入到教学改革中;三是专业需要,我们知道,指导学生参加比赛并在比赛中获奖,在我校的专业评估中占有一定比重,专业评估决定了专业的发展,只有专业发展好,才能保证生源。因此,我们坚持走专业内涵建设的道路,尽一切可能给学生创造参加比赛的机会,锻炼学生的同时促进专业的建设;四是学校需要,我们学校正处于快速发展的阶段,需要在社会中提高影响力,在同行中提高地位,所以我们积极组织学生参加省级、国家级大赛,为学校争光。

记者:今年是我校的“教育教学质量年”,学校提出了“以学参赛,以赛促学”的教学理念,想问问各位,在日常教学中是如何将这一理念传递给学生的?

李圣状(教师)我认为,“以学参赛,以赛促学”是非常符合当今时代背景和我校基本情况的。在日常教学中,我们主要从以下几方面入手:一是在学生中宣传“以学参赛,以赛促学”的理念,提高学生的认知能力,同时将这一理念与教学工作相融合,在潜移默化中将这一理念深植学生脑海;二是向学生阐明参加各项比赛的重要性,并强调参加该项赛事的权威性,以及参加赛事对学习、工作的促进作用;三是在学生中树立标兵、模范,强调榜样的力量,带动学生学习、参赛的积极性。

孙蕾(教师)我认为无论是学习还是比赛,都要以学生为中心,比赛的结果也取决于参赛的学生,那么如何选出适合的参赛选手就至关重要。首先,要让学生了解参赛的重要性及学校给予的支持,另一方面要将比赛的信息及时准确的传达给学生。

我是会计学专业的一名教师,在日常教学中我主要通过四个方面将“以学参赛,以赛促学”的理念传达给学生:一是在做新生专业介绍的时候,会介绍本专业可以参加的比赛项目,并对各类比赛内容及比赛所需的专业知识做好讲解,如“互联网+”财会知识大赛,需要掌握的知识包括中级财务会计、财务管理、管理会计等,强调赛项内容与课程内容的相关性;二是为了确保每位同学都能及时了解比赛报名时间,会计学专业将4个年级的同学分别建立4个专业大群,保证信息的准确及时传达;三是每项比赛开始前,教师会提前编辑赛事介绍推送给学生,确保其他专业同学也能够获取比赛信息,有效的进行专业融合组队;四是各专业在制定培养方案时,会参考各项比赛指导教师的意见,在安排课程内容及安排授课时间上做适当调整,如此项比赛是在第二学期,那与之相关的课程我们会安排在第一学期进行学习,让同学们提前学完、学会,保证比赛中发挥最好的水平。

记者:能不能谈谈,参加这样的大赛对学生的学习、创新、创业是否有帮助?具体体现在那些方面?

王春丽(教师)这次比赛我校有两支队伍参赛,每支队伍4名同学。比赛设置两个环节,第一环节为EVC实战,每人在团队里担任不同的职务,包括CEO、财务总监、市场总监、运营总监,确定的职务、明确的分工帮助学生进一步明确企业的目标为“生存、发展、获利”;第二轮是案例分析,共涉及12个模块,每个模块的知识都比较综合,赛前学生不断学习专业知识,克服各个模块的难题,有利于培养学生综合的专业素养。这次的比赛,学生更好的把理论知识与实践环节相融合,线上模拟经营也为线下的创新、创业提供了经验和思路,增强了学生未来创业的自信心。

李圣状(教师)积极参加此类大赛 ,对学生的学习、创新、创业都有很大的帮助。首先,通过与其他高校学生同场比拼,同学们可以相互学习,开拓思路;其次,我们的学生通过比赛能够更容易发现自身的不足、缺陷,并进行针对性的学习;第三,在各类大赛中可以发现更多的创业商机,并寻找到志同道合的伙伴;第四,这类大赛比较重视实践性,学生在比赛过程中要做好企业的发展规划,并做出论证,这对学生以后创业有很好的借鉴作用。

记者:作为年轻教师,参加这样的大赛对日后的教育教学工作有什么样的作用?如对教师专业能力的要求、对教师职业技能的要求等方面。

郑怡婷(教师)作为年轻老师,通过指导学生比赛,能够进一步提高自身的专业知识,及时更新知识库,同时做到查缺补漏。在与学生的合作共处中,了解每一位队员的性格,脾气秉性,更好的站在学生的角度思考问题,从而做到大浪淘沙般的筛选出更优秀的同学,组建更加默契的队伍,使每位队员都能够发挥所长。

在比赛过程中,老师与学生的沟通是多角度全方位的,我们将“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”确定为座右铭,经过学生们一个多月的不懈努力,指导教师的全力配合,最终取得了较好的成绩。

王春丽(教师)作为此次参赛队伍的指导教师,首先感谢学校领导给我们提供的平台,这次的比赛不仅考验了学生的理论知识、动手能力、专业水平和团队协作能力,对进一步提高教师的教育教学能力有很大的促进作用。

传统的教学模式存在着“重理论、轻实践”的现象,很多实训也只是停留在模拟阶段,离企业要求还有很大的距离,而各类省级、国家级比赛是一个促进教师技能学习的良好平台,要在比赛中取得好成绩,教师就必须要掌握娴熟的职业技能,从原有的单纯完成教学任务转化为带学生参加各类比赛,把理论知识与实际操作相结合,真正做到把知识转化为技能。

因此,在以后的教学中我们老师应以就业为导向,及时更新教学理念、改进教学方法,教学内容上要做到以实用为目的,以培养应用型人才为目标,增强教学的针对性与实用性,为社会培养有用的高技能人才!


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